В специальном интервью проф. А. Усманова рассказывает об особенностях организации фестиваля Artes Liberales, а также уникальности самого проекта ЕГУ.
В этом году в Минске уже в пятый раз прошёл фестиваль Artes Liberales, организованный Департаментом медиа ЕГУ. Расскажите, как изменялась концепция и формат фестиваля? В чём концептуальное и тематическое отличие Artes Liberales-2016 от предыдущих проектов?
Artes Liberales изначально задумывался не только как пространство творческих экспериментов и междисциплинарных дискуссий на социально значимые темы, но, прежде всего, как форма присутствия нашего университета в образовательном и культурном пространстве Беларуси, как своеобразная «интервенция», когда другие формы публичного высказывания и взаимодействия с коллегами в Беларуси невозможны или затруднены. Учитывая, каким потенциалом обладает ЕГУ, не удивительно, что наш проект действительно является одним из самых масштабных в Беларуси: каждый год в рамках проекта проводится от 45 до 50 мероприятий различного формата с общим количеством участников от 80 до 100. Наши задачи – это и создание условий для коммуникации между представителями социогуманитарных наук и естественных, между исследователями и практиками; и популяризация социальных и гуманитарных исследований в экспериментальных формах; и содействие развитию культурных и академических связей Беларуси с другими странами; и обеспечение возможности присутствия и активного участия студентов, выпускников и преподавателей ЕГУ в публичной сфере и образовательном пространстве в Беларуси. Мне думается также, что объединение студентов и преподавателей ЕГУ содействует сплочению самого академического сообщества ЕГУ и развитию сотрудничества между преподавателями и студентами в иных, не учебных формах.
За прошедшие годы наш проект тоже претерпел определенные изменения. Создававшийся первоначально силами преподавателей, студентов и выпускников ЕГУ, со временем он стал более международным и теперь реализуется усилиями нескольких партнеров. В этом году в наших мероприятиях принимали участие исследователи, кураторы, режиссеры, художники, музыканты из Беларуси, Германии, Италии, Грузии, России, Франции, Польши. Важно отметить, что наш проект стал также более цельным в тематическом плане. Тема этого года – «Поэтика труда» – объединила очень разные и сложные сюжеты и оказалась близка очень многим людям. Выдвигая «труд» на первый план, мы хотели обсудить различные модусы понимания «труда» (и отношения к нему) в историческом и современном контекстах, в глобальных и локальных координатах, а также рассмотреть труд не только как экономическую или социологическую категорию, но и как объект репрезентации. Нам удалось решить показать, как соотносятся между собой Форма и Идеология в производстве режимов видимости различных видов труда, и почему «поэтика труда» неразрывно связана со сценой политики и экономики.
Новым форматом в программе этого года стал «кино/конвейер» (куратором этой секции была Александра Игнатович). Нам хотелось в самом названии серии кинопоказов подчеркнуть органическую связь кино/монтажа и индустриализации, а также сделать тематический показ из малоизвестных («Signorina EFFE» (2007)) или забытых фильмов («Безработный из Клошмерля» (1957)). В течение месяца наши студенты работали над созданием монтажного фильма о поэтике труда, а «услышать» звуки труда и прочувствовать его ритмы помогли Бенджамин Коуп и Леонид Павленок («Нагуаль»), которые сделали совершенно феерическое акустическое представление. Artes Liberales играет очень важную роль в разгерметизации академического знания в Беларуси: для нас очень важно делать видимыми и публично обсуждаемыми те вопросы, которые обычно не выходят за пределы университетских аудиторий. Мы исходим из того, что академия не является «башней из слоновой кости», а обществу не безразлично, какое именно знание об обществе производит Университет.
В этом году также был запущен новый сайт объединённой Лаборатории исследований визуальной культуры и современного искусства ЕГУ. Расскажите, как, с помощью каких проектов деятельность Лаборатории способствует развитию исследовательского и культурного поля в Беларуси?
Действительно, создание и запуск нашего сайта для меня является одним из наиболее значимых результатов последнего года. Но начать следовало бы с небольшой предыстории. Мы с Андреем Горных создали Лабораторию еще в 1999 г. в ЕГУ в Минске, и на тот момент «лаборатория» представляла собой неформальное объединение единомышленников из разных институций (ЕГУ, БГУ, и т.д.). Мы всегда были свободны в выборе тем, форм и форматов деятельности, поиске источников финансирования, и остаемся открытыми к сотрудничеству с разными людьми и к освоению новых теорий и практик.
Наша история состоит из множества «эпизодов» – это исследовательские семинары, зимние и летние школы, создание учебных и документальных фильмов, арт-проекты, подготовка экспериментальных мультимедийных изданий. В 2003 году мы создали нашу собственную книжную серию по исследованиям визуальной культуры. На протяжении нескольких лет в рамках журнала «Топос» выходила специальная рубрика по исследованиям визуальной культуры. В 2013 году мы объединились с Центром изучения современного искусства (ЦИСИ), который создавали в ЕГУ Лена Пренц и Алена Глухова. Это позволило расширить наши исследовательские интересы и подтолкнуло к творческому сотрудничеству в области современного – медиализированного – искусства. В отличие от многих других центров, для нас всегда было очень важно соединять исследования и преподавание. Были разработаны многие новые курсы по кино, по видению и визуальности в европейской философии, по гендерным репрезентациям, которые затем вошли в учебный план специализаций по визуальной культуре и на бакалаврском, и на магистерском уровне в ЕГУ. Создание образовательных программ по визуальной культуре – это самый важный в институциональном смысле результат работы нашей Лаборатории.
Наш новый сайт стал площадкой и одновременно архивом для всех наших инициатив. Соответственно, если вы хотите услышать и увидеть, о чем говорили на своих лекциях в ЕГУ Лев Манович, Скот Лэш, Лора Малви, Джеймс Элкинс, Джанет Вулф, Томас Эльзассер и другие известные теоретики, с именами которых связаны наиболее важные в концептуальном смысле идеи в области исследований новых медиа, кинематографа, современного искусства, социологии культуры, – теперь с этими материалами можно ознакомиться на нашем сайте. Пользуясь случаем, я хотела бы выразить свою глубокую признательность Наталье Ненарокомовой, Алесю Потапенко, Юлии Мартинавичене – именно благодаря их усилиям все это стало возможным.
Какие проекты Лаборатория планирует осуществить в ближайшее время?
Помимо подготовки следующего Artes Liberales в 2017 году, основные планы связаны с новыми изданиями и публикациями. Совсем скоро выйдет коллективная монография, которую подготовили Лена Пренц и Алена Глухова, под названием «Белорусское неофициальное искусство, 1970-1990». Эта книга станет девятой по счету в нашей издательской серии «Визуальные и культурные исследования». Кроме того, сейчас мы с Галиной Орловой и Екатериной Лапиной-Кратасюк завершаем редактуру специального номера журнала «Топос», посвященного «дигитальному повороту» в социальных и гуманитарных науках. Значительная часть текстов для этого номера была подготовлена в рамках нашего HESP-проекта по медиализации знания. Для меня очень важно, что в этом выпуске будут представлены статьи, подготовленные нашими выпускниками. По следам наших семинаров и конференций, посвященных столетию со дня рождения Ролана Барта, будет подготовлен еще один специальный номер журнала «Топос», посвящённый современным интерпретациям работ французского теоретика в Восточной Европе и во Франции.
В прошлом году завершился проект Лаборатории «From the Knowledge of Media to the Medialization of Knowledge» («От знания о медиа к медиализации знания») в рамках Программы поддержки высшего образования Института «Открытое сообщество» (HESP OSF). Расскажите об теоретических и практических итогах проекта?
Нам посчастливилось стать частью программы Поддержки высшего образования (HESP) и еще более конкретно – Программы регионального сотрудничества ReSET (Regional Seminar for Excellence in Teaching (с 2003 г.). Эта программа была нацелена на развитие партнерских сетей между исследователями и их университетами, что в итоге должно было не только изменить академический ландшафт, содействовать сближению исследований с преподавательской практикой, освоению новых методов преподавания, развитию новых образовательных программ, но также способствовать институциональному развитию междисциплинарных исследований в постсоветских университетах. Наш последний проект «От знания о медиа к медиализации знания» явился продолжением предыдущих проектов, в рамках обсуждения проблемы преподавания дисциплин, связанных с теорией и методологией анализа визуального образа. Технологический ландшафт нашей повседневности и сама ситуация университетского образования в мире новых медиа радикально изменились. Для наших студентов жизнь до Интернета, без Instagram, Facebook и Youtube – уже не представляется возможной. Соответственно, фокусируясь на проблеме «медиализации знания», мы стремились осмыслить эти изменения как в более широком плане – влияние дигитальной медиакультуры на классический Университет, «технологизация» учебного процесса, изменение форм взаимодействия между преподавателем и студентом в реальной аудитории и в виртуальном образовательном пространстве, так и в более узком – какую роль в «цифровом расширении» университета играет визуальная культура, как изменилось представление о «визуальной грамотности», с какими новыми исследовательскими объектами мы имеем дело сегодня в разных дисциплинарных полях, и какие новые формы и форматы используются в преподавании дисциплин, связанных с новой медиареальностью (от медиа антропологии и урбанистики до теории искусства или истории кино).
Помимо исследовательской составляющей, у нас были также и практические задачи. Например, в рамках Artes Liberales 2014 и 2015 г. мы не только обсуждали, но и на практике осваивали различные формы и способы популяризации знания, которые напрямую связаны с развитием новых медиа и цифровых технологий. Здесь я хотела бы вспомнить об экспериментальной во всех смыслах выставке «Критическая сборка: люди и атомы», которую в прошлом году сделали Галина Орлова, Наталья Ненарокомова и еще несколько коллег. А также нашу выставку «Ролан Барт: ключевые слова», которую мы представили в прошлом году в арт-пространстве «ЦЭХ» и на которой экспонировались работы, созданные студентами 4 курса специализации «Визуальная культура и креативные индустрии». В этой связи мне хотелось бы упомянуть инсталляцию Натальи Ненарокомовой (выпускницы бакалаврской программы по визуальной культуре и координатора нашего HESP-проекта), посвященную визуализации работы Ролана Барта «Третий смысл». Это не только оригинальная и новаторская интерпретация одного из самых энигматичных понятий Ролана Барта, но и виртуозный пример современного медиа арта.
Вы работаете в ЕГУ с 1997 года и участвовали в развитии университета в Минске и в Вильнюсе. Каким образом Вы бы описали образовательную траекторию, которую ЕГУ преодолел за эти годы?
Мне довольно сложно описать эту траекторию кратко, поскольку это очень большая и сложная история, на прояснение и анализ которой нужно значительно больше места и времени. Мы с коллегами иногда возвращаемся к идее о том, что нам пора начать коллективно писать «новейшую историю ЕГУ» (предыдущая версия выходила в 2006 году). Очень многое изменилось за эти годы: появились новые (или исчезли существовавшие ранее) образовательные программы, обновился преподавательский состав, и к тому же – университет все это время пытался выжить и развиваться в условиях «коммуникативной революции», финансовой нестабильности, трансграничной неопределенности, институциональных трансформаций и постоянных политических вызовов. Самое главное, что мы приобрели – это опыт работы в другом образовательном пространстве и другом политическом климате, мы стали действительно европейским университетом – не только по месту институциональной «прописки», но в гораздо более фундаментальном смысле. Думая о том, как Беларусь намерена трансформировать университетское образование в связи со вступлением в Болонский процесс, я не могу себе представить, как именно это будет происходить, ведь краткосрочными тренингами или административными мерами эту проблему не решить: это нужно «прожить», чтобы понять изнутри другую логику организации самих оснований университетской жизни и освоить совсем другие образовательные стандарты.
Если же говорить именно об образовательной траектории, то важно упомянуть и еще один аспект. 2004 год для меня был бес/поворотным (и таким же драматическим), как и для многих других коллег, кто начинал работать в ЕГУ еще в Минске. В 2005 году, когда мы начали создавать новые программы в Вильнюсе, нам стало понятно, что в этой ситуации – создания университета на «руинах» – может быть и позитивная сторона: сохраняя идентичность университета, можно было начать делать новые образовательные программы. Критическая ситуация мобилизовала креативный потенциал всех университетских преподавателей и сотрудников. Я убеждена, что наш университет готов к выживанию и развитию почти при любых обстоятельствах. Выше я уже говорила о том, насколько сильно изменилась университетская жизнь в целом – с приходом новых медиа и формирования сетевого общества. Я думаю, что и в этом смысле история ЕГУ – уникальна. Именно новым медиа и цифровым технологиям ЕГУ обязан своей второй жизнью. Для нашего университета освоение новых образовательных технологий и изменение форм повседневной коммуникации внутри университета – было не просто еще одним «вызовом», а базовым условием нашего существования. Надеюсь, что «отставание» нам не грозит и в будущем.
Спасибо за интервью.