В интервью Никита делится впечатлениями о своих каникулах и рассказывает о плюсах участия в таких активностях.
Никита, расскажи о конкурсах Всемирного банка и InLiberty. Какие были условия? Что дает каждый из этих конкурсов молодому исследователю и особенно студенту третьего курса?
Конкурс Всемирного банка предлагал белорусской молодёжи поразмышлять о нашем будущем: куда ведёт нас сегодняшний курс страны, какой мы бы хотели видеть Беларусь в будущем и, главное, что для этого стоит предпринять. Выразить свои мысли нужно было в форме небольшого эссе и позаботиться не только о содержании, но и о структуре, оформлении, краткости. Важным результатом конкурса стала встреча с главой представительства Всемирного банка в Беларуси, Алексом Кремером, который рассказал нам о работе Банка в нашей стране и выслушал наши мнения о сегодняшней Беларуси: от политики до проблем экологии. Что касается второго конкурса, то его проводила российская образовательная площадка InLiberty, там пространство и объем для развертывания своих мыслей не ограничивался. В эссе нужно было «организовать» такое общество, которое можно было бы назвать «хорошим» и придумать 10 главных правил на пути его становления. Финалисты конкурса выиграли грант на Летнюю школу, а его победители – денежные призы. На мой взгляд, такие конкурсы дают студентам три важнейшие вещи: опыт, пространство для практического применения своих знаний и, самое главное, новые контакты, которые в будущем можно использовать для сотрудничества и продуктивного общения.
Как проходили занятия в Летней школе InLiberty? В чем преимущества такой академической активности?
Суть школы заключалась в попытке понять и спроектировать это «хорошее общество». Думаю, в какой-то степени у нас это получилось и вот благодаря чему. Во-первых, очень порадовал преподавательский (или даже «менторский») состав, ведь в него входили очень разные люди: от специалистки в области социологии из Высшей школы экономики Эллы Панеях до политического блогера Михаила Пожарского, от журналиста Дмитрия Бутрина до поэта Льва Рубинштейна. Во-вторых, занятия были направлены на фундаментальные аспекты нашей реальности: государство, собственность, рынок, этику и многое другое. Это просто невообразимо важно, ведь очень многие относятся к этим сферам так, будто с ними и так всё понятно и не стоит уделять им внимание. Однако, как раз эти вроде бы понятные вещи постоянно меняются и всегда составляют основу нашей жизни, отчего важно пытаться смотреть вглубь и понимать их. В-третьих, активности были очень разными: дебаты, проекты, лекции, игры. Это позволяло не уставать и держать свой разум в необходимом тонусе. Собственно, эти три составляющие «сделали» школу и подарили нам семь прекрасных осмысленных дней.
Не жалко было тратить летние каникулы на академическую жизнь?
Конечно, нет. Именно потому, что это распространенное заблуждение, будто бы академическая жизнь состоит из заучиваний и бесконечных попыток «выжать» из себя что-то достойное. На самом же деле, академическая среда – это и пространство занимательных разговоров, место, где всякие взгляды неуклонно подвержены движению, оазис Кантовского существования, райский сад, в котором цветет наука. И, что немаловажно, это и место глупостей, смеха, забавных происшествий. Ну где вы еще будете вести дебаты с бокалом вина до двух ночи, потом до четырех играть в волейбол и добровольно бежать к девяти утра на новую лекцию? Где еще посмеются над вашими шутками про коммунизм и глобализацию? В конце концов, повторюсь: новые контакты и общение – самое важное, что находишь в подобных мероприятиях.
О чем твоё эссе для конкурса «Хорошее общество»?
Мое эссе для конкурса «Хорошее общество» было о хорошем обществе 🙂 В самом начале я отверг идею о возможности создания общества идеального и пообещал не воображать утопий и несуществующих условий, а стремиться трансформировать наши реалии. Далее я предложил 10 последовательных правил, которые, по моему мнению, могут положительно сказаться на нашем будущем. Выделить я бы хотел «стремление к объективности в наследии», «новую гуманистическую нравственность» и «прямые и непрямые выборы». Вообще, очень важно сказать, что в ходе эссе я преимущественно работал с текстами курса «Семинар второго года: Введение в социальные науки», который и создал предпосылки для моего участия в этих двух конкурсах. На сформированные мной правила коренным образом повлияла моя учеба в ЕГУ, которая не только помогла сформулировать мои взгляды на различные сферы жизни, но и пробудила интерес к таким академическим событиям.
Какие ближайшие академические и творческие планы в ЕГУ и за его пределами?
Очень много планов, очень многое хочется успеть и сделать. В данный момент стремлюсь поступить в еще одно учебное заведение для дополнительного образования. Ещё больше планов, связанных с ЕГУ: выступить на Конгрессе исследователей Беларуси в конце сентября, продолжать групповой проект «НЕсвободное пространство», а может быть начать нечто новое. Также хочется участвовать в интернационализации нашего университета, в международных ивентах по типу предметов «Civic engagement» или «Freedom of expression». Очень хочется, чтобы университет постоянно развивался и расширял свои возможности и перспективы, ведь он представляет собой прогрессивное и уникальное место для получения знаний, образования и всестороннего развития. И, самый главный план – продолжать учиться на 3, 4, 5 курсе, открывать новые горизонты, взаимодействовать с преподавателями и другими студентами, пытаться делать крутые вещи и писать классные работы.
Спасибо.
Автор интервью: Ксения Шталенкова. Никита Балабин выражает благодарность Ксении Шталенковой за предоставление информации о конкурсе эссе «Хорошее общество».
Эссе Никиты, вошедшее в список финалистов конкурса «Хорошее общество», можно прочитать по ссылке.
