Международные эксперты обсудили современные вызовы в области образования в сфере культурного наследия

27 октября в Европейском гуманитарном университете (ЕГУ) в Вильнюсе состоялся круглый стол, посвященный будущему образования в сфере наследия в Восточной Европе. Цель мероприятия — обозначить контур трансформации бакалаврской программы ЕГУ «Культурное наследие и туризм», отразив при этом региональные тренды в развитии подобных программ обучения (образовательных программ в области интерпретации и сохранения наследия) с фокусом на потребностях белорусского рынка труда.

Экспертами встречи выступили руководители и сотрудники программ по наследию из Будапешта (Центрально-Европейский университет), Уппсалы (Уппсальский университет), Кракова (Международный культурный центр) и Львова (Украинский католический университет). Одна из частей мероприятия была посвящена деятельности социальных партнеров программы из Беларуси, представляющих негосударственный сектор. Спикеры продемонстрировали собственные проекты в областях туризма, работы с сообществами и реставрации, которые реализуются как на местном, так и на национальном уровнях.

Результатами встречи делится лектор департамента гуманитарных наук и искусств Степан Стурейко и студентка 4 курса программы «Культурное наследие и туризм» Ульяна Картелёва: «Суммирование обсуждения следует начать с констатации мигрирующей, по крайней мере сильно усложняющейся дисциплинарной принадлежности исследований наследия и соответствующих образовательных программ. Прежний формат образования, транслирующего сугубо гуманитарную принадлежность наследия, ограничивает возможности работы с ним и должен быть дополнен социальным измерением. В самом деле, быть востребованным специалистом по наследию сегодня означает не просто знать историю памятников, но уметь вписать их в существующий социальный и экономический контексты, обладать способностью планировать и принимать решения, согласовывать противоречивые позиции многочисленных акторов.

Также встает вопрос о дигитализации, активном включении современных технологий в исследования. Цифровая революция неизбежно ведет к изменению форм трансляции, конструирования и восприятия наследия, открывает альтернативные практики его использования и новые области знаний. Вход в эту проблематику осложнён институциальным наследием старых университетов. Изучение наследия в них вписано в национальную историю и историю искусства, музейное, архивное и библиотечное дело, историю идей и управление туризмом. Специалист по наследию может готовиться как академик-исследователь, эдукатор, участник креативных индустрий и конечно менеджер. Один из участников насчитал 24 различных вариации профессиональной идентичности специалиста по наследию.

С другой стороны, рынок труда в этой области для выпускников ЕГУ обладает своей спецификой. Классические модели трудоустройства — карьеры в музеях и государственных учреждениях как в Литве, так и в Беларуси — либо недоступны, либо крайне непопулярны. С похожей ситуацией сталкиваются выпускники Центрально-Европейского Университета, для которых венгерский рынок труда почти закрыт. Решений в такой ситуации два. Первое – это выход на международное проблемное поле и формирование уникального образовательного предложения. Второе – взращивание поля социальных партнеров, призванных обеспечить студентов качественной стажировкой и открывающих даже не столько конкретные карьерные перспективы, сколько образ будущего рынка труда, соответствующего компетенциям новых специалистов.

Однако вопросы трудоустройства и программной композиции, будучи предельно конкретными, не могут быть решены без простраивания их глубокой связи с миссией нашего университета, с его raison d’être. ЕГУ никогда не был учреждением, обслуживающим белорусский рынок труда в буквальном смысле. Его слава и сила всегда обеспечивались оперативной реакцией на актуальные проблемы общественного и культурного развития страны. Задача интеллектуалов как раз в том, чтобы актуализировать эти пусть даже пока и не очень очевидные проблемы, привносить новое качество в общественную дискуссию, средствами исследований и образовательных практик культивировать новые стандарты мышления и действия.

В приложении к сектору наследия эти наиболее острые проблемы сегодня — монополия классического национального дискурса; непонимание потенциалов наследия для развития городов и территорий; недостаток локальной инициативы со стороны сообществ, не участвующих в формировании политик наследия, и многие-многие другие.

Академическая сфера – это отправная точка открытого мышления в отношении наследия, соответственно, расширение границ его исследований есть ключ к более целостному пониманию проблем и возможностей практической деятельности. Программа по наследию в ЕГУ, таким образом, должна стать институализированным агентом нового мышления и трендсеттером в новой сфере не охраны, но работы с наследием, не консервации, но его креативного развития. Только тогда можно говорить о региональном влиянии и формировании нового поля приложения выпускников».  

Фото: Игорь Раханский

Обратно

Галерея

В настоящее время ведутся работы по обновлению сайта университета. Приносим извинения за возможные неудобства.